Геннадий Зюганов: Дистант загоняет Россию в цифровой апартеид
Кремлю не нужен образованный плебс.
10 декабря фракция КПРФ в Госдуме провела «круглый стол» на тему «Дистанционное образование: „за“ и „против“». Ранее парламент отложил рассмотрение в первом чтении законопроекта, регламентирующего дистанционное обучение в России.
Снять документ с повестки предложили депутаты от КПРФ Вера Ганзя и Валерий Рашкин. По их словам, несмотря на «колоссальное возмущение родителей», проект закона не прошёл широкое обсуждение и вынесен на рассмотрение без каких-либо изменений.
Этому заявлению предшествовала волна выступлений родителей школьников, опасавшихся, что в результате принятия законопроекта онлайн-обучение станет обязательным и после пандемии.
Протесты начались с одиночных пикетов, которые переросли в митинги численностью до нескольких тысяч человек. Общественное движение «Родители Москвы», возникшее на фоне протестов, объединяет более 20 тыс. человек, сотни тысяч подписали различные петиции против цифровизации образования.
В результате, «Единая Россия» отступила. Заметим, правительство и профильный комитет ГД поддержали проект закона о дистанционном образовании без оговорок. При таком раскладе, как показывает практика, затормозить принятие законопроекта почти невозможно. Но гражданская позиция родителей, подкреплённая поддержкой Компартии, заставили власть дрогнуть. Можно сказать, бой почти выигран: до Нового года осталась всего одна сессия, и следующая – весенняя – будет последней для нынешнего созыва. А там, глядишь, непопулярный законопроект отложат в долгий ящик.
– Образование – ключевая сфера жизни человека, и наша партия всегда уделяла ему особое внимание, – отмечает лидер КПРФ Геннадий Зюганов. – В последние 100 лет все наши великие победы стоят на фундаменте, в основе которого лежит классическая русско-советская школа. Многие знают, что в декабре 1917 года была создана Всероссийская чрезвычайная комиссия по борьбе с контрреволюцией и саботажем. Но мало кто помнит, что в 1920-м была создана ещё одна Всероссийская ЧК – по ликвидации безграмотности. Она в считанные годы решила эту уникальную задачу, а ведь 75% жителей Российской империи к 1917 году не умели читать и писать.
Именно всеобщая грамотность сделала возможной индустриализацию и культурную революцию. А в конечном итоге – нашу великую Победу в 1945-м. Грамотный солдат быстро осваивал новую технику, грамотный рабочий производил лучшие в мире танки и самолёты, грамотные мамы с удовольствием учили детей, а Советская власть гарантировала всем всеобщее, доступное и бесплатное образование. И когда в 1961-м в космос полетел Гагарин, тогдашний президент США Джон Кеннеди сказал, что СССР выиграл космическую гонку за школьной партой.
В 1990-м мы входили в тройку самых образованных стран мира. Но затем те, кто предал идеалы Советской власти, начали разрушение страны именно с развала системы образования.
Наша фракция это сразу же почувствовала. К слову сказать, почти половина депутатов-коммунистов имеет учёные степени. Мой первый заместитель Иван Мельников – единственный из депутатов за последние 20 лет, кто был в Совете Европы председателем комиссии по науке и высоким технологиям. Мой второй заместитель Владимир Кашин – крупный учёный, академик РАН – предложил программу устойчивого развития села. Если бы эту программу приняли, сегодня цены на продовольствие не росли бы как на дрожжах. Наш депутат Олег Смолин, из-под пера которого вышли наши законопроекты об образовании – доктор философии. А нобелевский лауреат Жорес Алфёров долгие годы возглавлял нашу команду – мы вместе подготовили закон «Образование для всех».
В 2012 году КПРФ пыталась его провести. Общественные слушания прошли в МГУ – проект все поддержали. Но власть пропихивала закон, который им написали недруги России – пятая колонна.
Я на «круглом столе» продемонстрировал документы, на основе которых формировалась эта абсолютно предательская, разрушительная и преступная политика. Это доклад, подготовленный Всемирным банком в ноябре 1994 – «Россия: образование в переходный период» с пометкой «Только для служебного пользования». В нём, помимо прочего, ставятся жёсткие условия предоставления крупного кредита правительству РФ. Они, без преувеличения, шокируют.
«СП»: – Что это за условия?
– Первое требование – уничтожение педагогических институтов в России. Кабмин согласился на это – было разогнано 40 пединститутов. Всемирный банк также потребовал, чтобы в стране не было нормального дошкольного образования: из 68 тысяч дошкольных учреждений осталось 35,7 тысячи. Кроме того, ВБ счёл, что России не нужна классическая средняя школа, которая готовила патриота и гражданина. К 1994-му у нас было 68 804 школы, а на сегодня осталось 40 823 – почти 29 000 школ уничтожили, а на селе их число сократили почти вдвое.
Мало того, Всемирный банк потребовал, чтобы в России уничтожили систему среднего профессионально-технического образования: якобы рынку оно не нужно. В результате хорошего токаря, слесаря, фрезеровщика днём с огнём не найти.
И этот погром продолжается – за последние шесть лет уничтожена треть вузов и половина военных училищ. Одновременно с этим Минобразования протащило систему ЕГЭ, которая де-факто ликвидирует классическое образование.
В результате всей этой спецоперации в России было ликвидировано всеобщее, доступное и бесплатное образование – образование, которым мы гордились, и которое было признано лучшим в мире. Это, я считаю, самое большое преступление режима перед гражданами нашей страны!
Сегодня школы остались без денег и без учителей. Не хватает четверти учителей русского языка, математики, начальных классов. И это, видимо, не предел.
Глава Счётной палаты Кудрин, выступая на слушаниях по бюджету на 2021−2023 годы, привёл такие цифры: сегодня на образование тратится 3,9% расходной части бюджета, а через три года финансирование снизится до 3,6%. Такая же картина со здравоохранением: 3,1% и 2,9% соответственно.
Это делается в условиях, когда необходимо осуществлять масштабные вложения в человека – иначе из кризиса не выбраться! А теперь власть пытается ещё и посадить всех на дистанционку!
«СП»: – Почему вы против дистанта?
– Дистант категорически отвергли и учителя, и родители. Заметьте, ни Германия, ни Америка, ни Франция с Великобританией своих детей и студентов из школ и вузов не выгнали. А в России не выгнали только детей, которые учатся в платных школах. Идея здесь в том, что образованный плебс не нужен – этот тезис не раз озвучивали некоторые наши руководители и финансисты.
Между тем, дистант наносит огромный вред – и прежде всего, нарушает санитарные нормы. Дети слепнут, часами сидя за компьютерами – это настоящая трагедия! На «круглом столе» в Думе ученик 11-го класса Сергей Кипняк рассказал, как на практике ведётся дистанционное обучение: утром на урок собирается меньше половины класса – остальные или спят, или прогуливают. Это же фикция, а не образование!
По данным фонда «Общественное мнение», 66% российских школьников учатся онлайн с учителями, 25% – самостоятельно, а у 25%, оказывается, отсутствует компьютер. В деревне положение ещё хуже! Какое право власть имеет принуждать село к переходу на дистанционку в образовании и других сферах, если она не способна обеспечить сельских жителей бесперебойным интернетом и современными средствами связи? Это настоящий цифровой апартеид!
Нужно понимать: самое великое изобретение русских – это сильное, централизованное государство, которое собрало под свои знамёна 190 народов и народностей. Советская власть дала 40 букварей народам, которые не имели письменности. Дала гражданам лучшее в мире образование. А нынешняя власть образование уничтожает и, по сути, провоцирует вымирание России.
Мы требуем немедленного рассмотрения ситуации в сфере образования на Госсовете, в Совете Безопасности, на заседаниях Государственной думы и Совета федерации. Настаиваем, чтобы ответы на вопросы, которые мы ставим, прозвучали на пресс-конференции президента, намеченной на 17 декабря, и в Послании главы государства. Потому что, если образование продолжат уничтожать, завтра России в её нынешних границах на карте мира не будет.